Vamos construir nosso projeto?!

O audiovisual possui um potencial imenso para criar e fortalecer narrativas, especialmente para grupos socialmente silenciados e invisibilizados. Ao combinar imagem em movimento e som, o audiovisual não apenas captura a atenção do público, mas também pode potencializar a voz e as histórias de identidades frequentemente negligenciadas pelos meios de comunicação tradicionais.

Com isso, queremos saber: qual história você vai contar com o audiovisual?

A ELA tem como objetivo que, ao final do curso, os alunos produzam um curta-metragem, integrando as habilidades e conhecimentos adquiridos ao longo das aulas. Para atingir esse objetivo, é crucial que os alunos compreendam a importância do trabalho coletivo na produção audiovisual. Portanto, elaboramos um guia explicativo para a execução da primeira etapa de todo filme: a pré-produção e o roteiro.

Passos para a Produção do Roteiro:

1. Formação dos Grupos de Produção: Entendemos que esse processo só é viável com a cooperação de todos. Por isso, converse com seus colegas e veja quem pode participar dessa construção com você. A atividade desta semana consiste em:

• Dividir-se em grupos de 3 a 5 pessoas.

• Cada grupo será responsável pela criação de um roteiro e pela pesquisa para o produto audiovisual.

2. Elaboração do Roteiro:

Tema e Gênero:

• Tema: Defina o ponto central da história. Discuta com seu grupo o que desejam explorar e qual mensagem ou emoção querem transmitir com seu audiovisual.

• Gênero: Decida o estilo do filme. Ofereça uma breve explicação sobre diferentes gêneros (comédia, drama, documentário, etc.) e escolha o gênero mais apropriado para o tema selecionado.

Exercício Dinâmico:

• Chuvas de ideias em Grupo: Após se dividirem em grupos, listem possíveis temas e, em seguida, discutam e escolham um tema. Depois, selecione o gênero mais adequado para o tema escolhido. Cada grupo apresentará seu tema e gênero para a classe para obter feedback e novas ideias.
  

Estrutura do Roteiro:

Apresentação: Introduza os personagens, o local e a situação inicial para estabelecer o cenário e permitir que o público conheça o contexto.

Mudança: Identifique o ponto de virada da história que introduz um conflito ou evento significativo.

Final: Desenvolva uma conclusão que resolva o conflito principal e ofereça um fechamento para a história.

Exercício Dinâmico:

• Esboço de História: Cada grupo deve criar um esboço de uma história com uma breve apresentação, mudança e final.
  

• Se ligue nos modelos de roteiro de vídeo :

Agora que você entende bem o passo a passo de como criar um roteiro de vídeo, depois da aula de Hewelin, vamos conhecer alguns modelos de roteiro para você se inspirar e começar a colocar a mão na massa! 

• Roteiro em texto corrido: como o próprio nome já diz, esse é o tipo de roteiro que é no modelo de texto corrido. O único cuidado que deve ser tomado aqui é não deixar a ideia muito solta e não deixar que o vídeo se torne pouco envolvente.
  

Exemplo de roteiro corrido:

Meu lugar, Ubaranas. Bruna Santos Vitalino, Francisco André Silva de Moura e Lucas Cauã de Lima da Silva. Escola Barão de Aracati, Aracati/CE, Brasil.  2019. 5 min.

• Roteiro em cinco colunas: o roteiro de cinco colunas é o modelo de roteiro de vídeo mais completo, e também mais complexo, que existe. Essas colunas também são chamadas de espelhos e cada uma delas representa: o número da cena, o texto falado, a fonte da fala, o texto na tela e a descrição da cena. Ele é ótimo para quando você quer fazer algo diferente, como uma exemplificação por encenação. 

• Storyboard: todo o conteúdo da seu vídeo apresentado na forma de história em quadrinhos, com ilustrações. Nesse momento você pode brincar com os planos de cada cena.

Lembre-se de que a produção audiovisual deve incorporar uma crítica social, utilizando a obra como um instrumento de resistência e construção de narrativas. O audiovisual tem o poder de não apenas capturar e contar histórias, mas também de questionar e desafiar normas sociais e culturais. Ao criar um produto audiovisual, é essencial que os alunos pensem em como suas histórias podem refletir e abordar questões sociais relevantes, oferecendo uma perspectiva única e engajada do território. Esse enfoque permitirá que o trabalho sirva como uma plataforma para visibilizar e amplificar vozes que muitas vezes são silenciadas, promovendo uma maior compreensão e empatia sobre as realidades vividas por diferentes grupos e contribuindo para a transformação social.